Alexander Sandtorv ble mobbet på skolen: – Alt ved meg var feil og stygt og galt

16 hours ago 5

Denne artikkelen er produsert og finansiert av Universitetet i Oslo - les mer.

For andre år på rad viser Elevundersøkelsen en klar økning blant elever i grunnskolen som opplever mobbing. Hvorfor er det slik?

Alexander Sandtorv (37) ble mobbet gjennom hele ungdomsskolen. Han har alltid lurt på hvorfor det skjedde med akkurat ham. (Foto: Fredrik Solli Wandem / SpedAims)

Du kjenner ham kanskje som forfatter, podkaster eller «rikskjemiker». Men Alexander Sandtorv (37) har også stått frem med sin historie som mobbeoffer på ungdomsskolen.

Han forteller om tre år med fysiske og psykiske overgrep.

Tre år med konstant mobbing

– Jeg ble mobbet av mange på mange ulike måter. Jeg ble slått ned, stukket i ryggen med en passerspiss, de klapset til meg når de gikk forbi meg og en eldre elev stumpet en sigarett i håret mitt. Det var mye forskjellig, forteller han.

Men den psykiske mobbingen er det som virkelig har satt spor i Alexander.

Tone Tveit Rosenlund ved Læringsmiljøteamet i Asker kommune og Erling Roland, professor i pedagogisk psykologi og tidligere leder for Læringsmiljøsenteret.

– Alt ved meg var feil

– De sa fæle ting til meg og om meg, og når jeg sa noe i klasserommet var det alltid noen som lo eller skrev noe på en lapp. Det var på en måte helt åpenbart at folk var imot meg. Det handlet også mye om at jeg er skeiv selv om jeg ikke visste at jeg var det på den tiden. Alt ved meg var feil og stygt og galt, forteller han.

Podkast: Mobbing — Hvorfor akkurat meg?

I denne episoden av Det virker! - en podkast om spesialpedagogikk svarer Erling Roland og Tone Tveit Rosenlund på alt vi lurer på om mobbing:

Hva er egentlig definisjonen på mobbing? Hva må skje for at man skal kunne si at mobbing pågår?
Hvor stort problem er mobbing i Norge. Hva sier tallene?
Finnes det fellestrekk blant de som opplever mobbing?
Er det fellestrekk blant mobberne?
Er det forskjell på hvordan jenter og gutter mobber?
Hvordan skal og bør skolene jobbe med mobbing?
Hva kan man gjøre for å stoppe mobbing?
Hvordan kan vi jobbe med klassemiljøet for å forebygge og hindre at mobbing gjenoppstår?
Hvordan går det med de som har opplevd mobbing?
Hva gjør man som forelder hvis man mistenker at barnet blir mobbet?

Hør hele episoden her

Et økende problem

Elevundersøkelsen foretatt av Udir viser for andre år på rad at mobbing er et økende problem i Norge.

Erling Roland er professor i pedagogisk psykologi og tidligere leder for Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger. Tone Tveit Rosenlund er tidligere lærer, avdelingsleder og rektor. I dag jobber hun i Asker kommune der hun støtter skoler i læringsmiljøarbeid.

De peker på flere faktorer som kan bidra til denne økningen.

– En tidligere formulering i opplæringsloven har gjort lærere og skoleledere mer defensive fordi de kunne risikere å bli anklaget for å ha krenket en elev selv om de egentlig forsøkte å gripe inn i en mobbesak. Denne formuleringen er nå endret i den nye opplæringsloven, forteller Roland.

I tillegg har lærerens autoritet vært under press. Det kan ha gjort det lettere for elever å plage andre.

– Når lærerens autoritet er god, blir det mindre mobbing.

Hva er en krenkelse?

Mobbing defineres som en krenkelse eller en negativ handling som rettes mot en person som ikke er i stand til å forsvare seg, og som gjentas systematisk.

Rosenlund forteller at diskusjonen rundt hva som defineres som en krenkelse har skapt usikkerhet.

– Tidligere har den subjektive opplevelsen veid mest. Men heldigvis er det nå presisert at en krenkelse må vurderes objektivt, sier hun.

Vanskeligere å oppdage

Mobbingen foregår på andre måter nå enn det gjorde tidligere. Det gjør at det kan være vanskeligere for ansatte i skolen å gripe inn.

– Det foregår ofte mer subtilt enn tidligere, med utestenging, blikking og stygge kommentarer. Denne subtile mobbingen kan være vanskeligere for ansatte i skolen å oppdage. I tillegg har internett og sosiale medier gitt en helt ny arena, der mobbingen kan foregå både anonymt og utenfor skoletiden, forteller Rosenlund.

Hør hele episoden her: