Debatten rundt skole­politikken er ikke et resultat av Kari Nessa Nordtun sin handle­kraft

DEBATT: Jeg er enig med Solveig G. Sandelson sin konklusjon om at skolevalgkampen ikke er helt god. Jeg er derimot ikke enig i at debatten rundt skolepolitikken er et resultat av Kari Nessa Nordtun sin handlekraft.

Det økende behovet for støtte til elever med ulike utfordringer viser at vi må få flere yrkesgrupper inn i skolen, som miljøterapeuter og skolepsykologer. Foto: Shutterstock

Skole er viktig for alle de politiske partiene og det er en årviss tradisjon at debatten blusser opp rundt skolestart, særlig i valgår. Det har alltid skjedd, helt uavhengig av hvem som er kunnskapsminister.

Løftene er mange. Høyre vil gi barna mer tid på skolen, Arbeiderpartiet vil innføre et lesekvarter som mange skoler allerede har i dag, samtidig vil de ta skjermbruken ned.

Til felles for begge de store partienes løfter er at de ønsker å gå inn i skolehverdagen til lærere og elever og diktere hvordan den skal benyttes. Men blir skolen bedre av at politikerne går inn og detaljstyrer hvordan undervisningen skal foregå?

Lærerne føler seg overkjørt

Det er ikke uten grunn at rektoren på Sørbø skole i Sandnes reagerer. Det er forståelig at både rektorer og lærere opplever dette som detaljstyring, og som et tegn på manglende tillit når politikere, byråkrater og forskere forsøker å overstyre deres faglige skjønn.

Rapporten Om lærerrollen fra 2016 viser at lærernes medbestemmelse og profesjonelle frihet har blitt svekket over tid. Tidligere hadde de mer innflytelse over sin egen arbeidshverdag. Mange lærere er i dag frustrerte og føler at de får mindre tillit enn før. Samtidig er det de som kjenner skolen best og vet hvor utfordringene ligger.

Venstre er tydelige i sitt standpunkt. Skal vi løse utfordringene i skolen, må vi lytte til lærerne. De etterlyser metodefrihet og nok tid til å følge opp hver enkelt elev.

Det økende behovet for støtte til elever med ulike utfordringer viser at vi må få flere yrkesgrupper inn i skolen, som miljøterapeuter og skolepsykologer. Slik kan elever som trenger ekstra hjelp få det, og lærerne får mer tid til å konsentrere seg om undervisningen.

Foreldre må samarbeide med skolen

I Stavanger er vi heldige som har faglig dyktige rektorer og lærere som sørger for å velge den metoden som passer deres elever best.

Vi har nylig vedtatt en ny strategi for kvalitet i Stavangerskolen som skolelederne allerede arbeider svært godt med. Foreldre i Stavanger skal kunne stole på at barna deres lærer det de skal. Samtidig krever dette et godt samarbeid mellom skole og hjem.

Foreldre må ha tillit til lærerne og støtte dem i arbeidet. Et godt samarbeid mellom hjem og skole er avgjørende for en god skolegang.

Jeg håper skolegangen blir preget av trygghet, læringsglede og gode relasjoner. Vi må alle, som foreldre, politikere og samfunn, støtte opp om lærerne og det viktige arbeidet de gjør hver dag.