Fersk rapport: Skjermbruk for barn under to år bør sterkt begrenset

Skjermbruk for barn under to år bør sterkt begrenses, elever bør ha trykte lærebøker i tillegg til skjerm på skolen og de bør beskyttes mot skadelig innhold. Det er noen av anbefalingene Skjermbrukutvalget kommer med i sin rapport som ble lagt frem i dag.

Det regjeringsnedsatte utvalget har kartlagt barn og unges skjermbruk.

De har blant annet sett på hvordan skjermbruken påvirker helse, livskvalitet, læring og oppvekst.

Støre har tidligere sagt at regjeringen vil stoppe «ukritisk digitalisering av skolen».

I dag la utvalget frem flere tiltak.

Påvirker søvn og konsentrasjonsevnen negativt

– Jeg merker meg at utvalget støtter mange av tiltakene regjeringen allerede har satt i gang, som at det må være god balanse mellom bruk av skjerm, bøker og fysisk aktivitet i skolen. Og at bruk av skjerm påvirker søvn og konsentrasjonsevnen til elever negativt, som igjen påvirker læringen, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap).

Hun mottok rapporten fra leder for skjermbruktutvalget Robert Steen i dag, sammen med barne- og familieminister Kjersti Toppe (Sp). Den sendes nå ut på en bred høring.

Dette er noen av hovedfunnene i rapporten:

• Å bruke skjermer kan gjøre det vanskeligere å sovne og gi dårligere søvn.
• Egenskaper ved sosiale medier kan føre til dårligere psykisk helse.
• Skjermbruk kan utfordre barn og unges konsentrasjon og læring.

Regjeringen vil også lansere en ny strategi i samarbeid med KS for digital kompetanse og infrastruktur i barnehage og skole.

Bør ikke erstatte bok, handskrift eller fysisk trening

15. desember i fjor la utvalget frem en foreløpig rapport. Den viste at skjermbruken i norske skoler har økt raskt på kort tid. Digitale endringer er en integrert del av undervisninga. Og mange elever har tilgang på for eksempel egne PC-er.

Disse punktene konkluderte utvalget med før jul:

• Både trykte og digitale teknologier bør ha sin plass i skolen.
• Mye tyder på at elevene bør lese mer på papir.
• Både handskrift og tastatur har sin naturlige plass i undervisninga.
• Styresmaktene bør evaluere nasjonale retningslinjer.

– Skjermen bør ikke erstatte bok, handskrift eller fysisk trening, sa da Robert Steen som leder utvalget.

Utvalget mente også at mobilbruk i skolen kan være et verktøy for læring, men at den kan virke forstyrrende.

I februar kom derfor Kunnskapsdepartementet med ny nasjonal anbefaling, som sa at mobiltelefonen skulle ut av alle klasserom.

Vil ha eget teknologifag i skolen

Digitaliserings- og forvaltningsminister, Karianne Tung (AP) sier hun ønsker et eget teknologifag i skolen. Hun mener norske elever har for dårlig kompetanse og at ukritisk bruk av digitale dingser går ut over læringen.

– Jeg mener at Ipaden, skjermen og digitale dingser i for stor grad har blitt ukritisk plassert i klasserommene, uten en tilstrekkelig, strategisk plan for hva det faktisk skulle bidra til. Det har svekket læringen og ikke i stor nok grad bidratt til digital kompetanse eller teknologisk interesse.

Skjermbruk får skylda for dårlige resultat

Da den internasjonale skoleundersøkelsen, Pisa-undersøkelsen, ble lagt frem i fjor pekte den blant annet på at norske ungdommer hadde blitt dårligere i matte.

I tillegg til dårligere prestasjoner i lesing og naturfag.

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun pekte da blant annet på skjermbruk, og sa:

– Mange elever har blitt mindre motiverte for skule. Digitalisering har endra lesevanene våre og skjermbruken har nok gjort noe med både konsentrasjonsevne og oppmerksomheten, seier ho.