Nye funn om Minecraft: – Jeg er ikke overrasket

6 hours ago 5

For å lykkes i Minecraft, krever det mer enn bare kreativitet, oppfinnsomhet og evnen til å unngå blodtørstige zombier, ifølge ny forskning.

Forskere har brukt Minecraft for å undersøke hvordan mennesker lærer seg sosiale ferdigheter i realistiske, virtuelle omgivelser. (Foto: Charley Wu)

Kreativ og overlevelse. Dette er de to forskjellige modusene du kan spille Minecraft i.

I kreativ finnes det nærmest ingen hindringer, og alle ressurser er tilgjengelig, og mulighetene for å bygge og bevege seg er nesten ubegrenset.

I overlevelses-modus må du finne ut av ting selv, samtidig som du både kan drukne, sulte og bli drept av zombier.

Poenget med spillet er at du skal finne, utvinne og bygge ting som igjen kan settes sammen til byggverk eller redskaper.

Dette krever kreativitet, oppfinnsomhet og en egen evne til å unngå blodtørstige zombier.

Nå viser ny forskning at det også krever sosiale ferdigheter.

Studien ble nylig publisert i tidsskriftet Nature Communications.

Hva er Minecraft?

Minecraft er et dataspill der spillerne skal samle sammen ulike brikker som igjen kan settes sammen til byggverk eller redskaper.

Dette gjøres ved å grave eller hakke ut stein, jord, tre eller andre mineraler og sette dem sammen på fornuftig måte.

Dette skjer i en stor, åpen 3D-verden befolket av spilleren og en rekke dyr og monstre som kan slaktes for ressurser som ull, skinn og spindelvev.

Kilde: Kristine Jørgensen, professor ved Universitetet i Bergen.

Tilpassing er viktigst

– Det viktigste for å lykkes i Minecraft er evnen til å tilpasse seg, skriver forskere fra Max Planck Institute for Human Development i Berlin i en pressemelding.

De har brukt Minecraft for å forstå hvordan spillere endrer adferd når det er andre spillere med. De tilpasser seg.

Mye i Minecraft handler om å finne ting.

Spillerne står stadig overfor et valg: Skal du følge egne instinkter og gå på leting alene, eller skal du følge etter spillerne som allerede har funnet noe.

De som var best til å tilpasse seg, presterte også best i spillet.

Forskerne mener at spillerne på denne måten lærer seg sosiale ferdigheter.

Norsk forsker er ikke overrasket

– At man lærer i Minecraft, er ikke overraskende, sier Kenneth Pettersen, forsker på Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo.

Han forteller at det første som slår en ved Minecraft, er måten det enkle designet likner på andre ting barn leker med i den virkelige verden, for eksempel byggeklosser og Lego.

– Minecraft er et dataspill som mange foreldre og lærere er mer tilbøyelige til å erkjenne læringspotensialet i, sier Pettersen.

– Samtidig er det viktig å påpeke at dette ikke er noe barn spiller for å lære. De spiller det hovedsakelig for underholdningens skyld.

En ensom aktivitet på gutterommet?

Pettersen har sett på den nye studien om Minecraft og sosiale ferdigheter.

Han forteller at dataspilling ofte blir fremstilt som en ensom aktivitet på gutterommet.

– Derfor er det interessant å se hvordan deltakerne i studien, som er voksne, orienterer seg sosialt i spillet ved å observere andres adferd og kopiere gode strategier, sier han.

– Om dette er noe de vil ta med seg ut i det virkelige liv, kan man jo bare spekulere i.

Diskuterer strategi og konkurrerer

– Det er liten tvil om at Minecraft kan være sosialt, sier Kristine Jørgensen, professor ved Institutt for informasjons- og medievitenskap på Universitetet i Bergen.

Hun forteller at det former seg grupper på nett der man for eksempel kan diskutere strategi, dele ting man har opplevd og vise frem hva man har bygget.

I tillegg finnes det flerspillerversjoner der spillerne både kan samarbeide og konkurrere.

– Minecraft er jo nærmest som en institusjon å regne innenfor spill i dag, sier Jørgensen.

Selv om det startet som et rent underholdningsspill, har utvikleren også laget en versjon som brukes i skolen.

– Denne fleksibiliteten er nok en viktig del av hvorfor det er så populært, sier Jørgensen.

Bare en begynnelse på leken

I sin egen forskning har Kenneth Pettersen vært spesielt opptatt av hvordan dataspilling påvirker barnas lek utenfor spillverdenen.

Han mener vi fremdeles snakker om dataspill som noe som er avgrenset til spillkonsollen.

– For barna jeg har observert, forholder det seg annerledes. Å spille spillet er bare begynnelsen på leken, sier Pettersen.

For eksempel kunne barna gå fra å samle stjerner og regnbuer i dataspillet til å samle kongler og blader ute i skogen – på veldig liknende måter.

Kenneth Pettersen er forsker på Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo.

Er dataspill bra for barn?

Pettersen forteller at det stadig blir etterspurt mer forskning på dataspilling.

Men han er ikke sikker på at ny forskning vil kunne gi svar på det foreldre etterspør: Er Minecraft eller andre dataspill bra for barna våre?

– Forskning, som denne studien, kan hjelpe oss å forstå muligheter og utfordringer ved bruken. Men til slutt er dette verdispørsmål hver enkelt forelder må ta stilling til sammen med sine barn, sier Pettersen.

Ødelegge blokker

I eksperimentet til forskerne fra Planck Institute styrte deltakerne hver sin avatar i Minecraft og lette etter ressurser ved å ødelegge blokker.

Når noen fant noe bra, som for eksempel diamanter eller jern, ble dette synlig for de andre ved at det skjøt en blå sprut opp i lufta som signaliserte at her finnes det mer.

Deltakerne spilte enten alene eller i grupper, og de ble testet i to ulike Minecraft-miljøer: Ett hvor ressursene var samlet i såkalte klynger, der informasjon til andre var nyttig, og ett hvor ressursene var tilfeldig spredt, og der det å spre informasjon ikke hjalp.

Hver spiller forsøkte å få mest mulig ut av ressursene og måtte derfor finne balansen mellom å finne dem alene eller få informasjonen fra andre.

Slik oppsummerer forskerne studien sin:

Vi brukte videospillet Minecraft til å studere sosiale læringsprosesser i et dynamisk og realistisk miljø.
Studien viser at tilpasningsevne, det vil si den vekslingen mellom individuell og sosial læring, er avgjørende for suksess.
Ved å bruke en ny databasert metode for å fange opp synsfeltdata, kunne individuelle og sosiale læringsstrategier modelleres og forutsies presist.
Resultatene tetter et gap i forskningen og viser at folk dynamisk tilpasser læringsstrategier – en viktig faktor for utforming av læringsmiljøer og informasjonsformidling i sosiale grupper.

Referanse:

Ralf H.J.M. Kurvers: Adaptive mechanisms of social and asocial learning in immersive collective foraging. Nature Communications. April 2025