Forskere advarer: – Barn må også lære å klatre opp i båt og svømme i kaldt vann

Det holder ikke å lære å svømme i basseng, mener forskere.

Det er viktig at barn og unge forstår risiko, ifølge forskerne. Det blir de bedre på hvis de får svømme ute. (Foto: Shutterstock / NTB)

I svømmehallen er vannet oppvarmet, stabilt og trygt, og det er verken strøm eller bølger. Været skifter dessuten ikke.

Det er noe helt annet ute – i havet, elver eller tjern og i vekslende norsk sommervær.

Det mener flere forskere som nylig skrev et blogginnlegg på forskning.no. De spør seg hvorfor ikke norske barn får mer utendørs svømmeopplæring.

Norske barn har nemlig krav på å få svømmeopplæring utendørs.

Klatre oppi båten

Hvorfor er det egentlig så viktig å lære å svømme ute?

Dette handler om flere ting, ifølge Ingrid Elnan, forsker i kroppsøving ved NTNU.

Barna må selv finne ut av hvor gode de er til å svømme i kaldt vann, og de må kunne vurdere risiko under mer krevende forhold og til ulike årstider.

De må også øve på andre ting enn bare det å svømme, for eksempel å klatre opp på en brygge, opp i en båt eller på en iskant etter å ha ramlet ut i vannet.

– Utemiljøet byr på ganske andre utfordringer som barn må få øve på, sier Elnan til forskning.no.

Ikke det samme

I en ny studie fra NTNU testet forskere elever i svømming både innendørs og utendørs.

Det viser seg at overføringen av ferdigheter fra inne til ute, var ganske dårlig.

Det betyr at hvis barnet ditt har bestått ferdighetsprøven i svømmehallen, betyr ikke det at de også er svømmedyktige utendørs.

Tilbyr utesvømming

Det finnes elever i Norge som lærer å svømme ute. Det er bare ikke så lett å vite hvor mange det gjelder.

På 7. trinn står det i læreplanen at elever «skal kunne vurdere sikkerhet i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre selvberging i vann». Og på 10. trinn står det at elevene «skal forstå og gjennomføre livredning i, på og ved vann ute i naturen».

Selv om Elnan ikke kjenner til oppdaterte tall for hvor mange skoler som overholder kompetansemålene om utendørs svømming, har hun inntrykk av at det er store sprik.

– Det er alt fra skoler som gjennomfører omfattende undervisningsopplegg – også på vinteren – til de som ikke gjennomfører noe, sier hun.

Ingrid Elnan er doktorgradsstipendiat i kroppsøving. (Foto: NTNU(

Gru-gleder seg til svømmingen

Elnan har selv forsket på hva elever og lærere synes om utendørs svømming. Hun holder nå på med et doktorgradsprosjekt der hun har fulgt lærere og elever på to ungdomsskoler i Norge.

– Min største overraskelse var hvor gjennomgående positive elevene var til utendørs-svømmingen, sier hun.

Hun tror det handler om at de lærer noe som er konkret, praktisk og som de forstår at er viktig for dem selv.

– Det ligger også mye positive følelser i det å gjennomføre og mestre en aktivitet som mange gru-gleder seg til, sier hun.

Elnan tror utendørs svømming tilbyr noe som mange ungdomsskoleelever savner i en skolehverdag som de ellers beskriver som veldig teoretisk, stillesittende og innendørs.

Lærerne bekymrer seg for utesvømming

Litt verre var det for lærerne.

De som deltok i studien, så absolutt verdien av utesvømming for elevene, men for dem handler det mye om sikkerhet.

– De må planlegge og gjennomføre et opplegg der de kjenner at de har kontroll og at sikkerheten er ivaretatt, sier Elnan.

Hun peker på at krevende omstendigheter som for få lærere og store elevgrupper setter begrensninger for utendørs svømming.

Dette kan også være en ny aktivitet på en ny arena for mange lærere. Derfor er det mest krevende i starten når de må finne et passende område og planlegge og gjennomføre undervisningen gang.

– Etter hvert får lærerne erfaring som gjør det mindre krevende å gjennomføre, og de får mulighet til å videreutvikle undervisningen.

Er dette trygt tro? Barn må lære å sjekke dybden før de hopper uti. Dette er noe av det de lærer på svømmeundervisning ute. (Foto: Shutterstock / NTB)

Lære seg å tenke risiko

Hva bør foreldre med svømmehall-unger tenke på?

Elnan sier at barna både må ha øvd seg på ulike ferdigheter utendørs og ha en forståelse for hva som er risikofullt.

– For eksempel det å svømme til en brygge som ligger langt ute eller å stupe fra steder der de ikke vet noe om bunnforhold og dybde. Slik at de tar gode valg for å unngå å sette seg selv eller andre i situasjoner de ikke mestrer, sier Elnan.

Hun sier også at bading er en positiv aktivitet som mange har mye glede av. 

– Man må bare ta vare på seg selv og de man er sammen med og bevisstgjøre ungene om at i en vennegjeng, så er ferdighetsnivået ulikt.

Opptatt av hva som
skjer i samfunnet?

Utdanning, familie, økonomi, politikk og ledelse er bare noe av det du blir oppdatert på i nyhetsbrev fra forskning.no.

Meld meg på