Elevene skal lyttes mer til

Elevene skal involveres mer og lyttes til når de blir borte fra skolen i lengre perioder.

Det er et av tiltakene som Utdanningsdirektoratet i dag legger frem i en ny plan som skal redusere skolefraværet.

Utdanningsdirektør Morten Rosenkvist sier at elever som begynner å få et problem med fravær skal oppleve at de blir hjulpet på en god måte tidligst mulig.

Han sier det i dag er store variasjoner.

– Det vi ser er at det er situasjoner som har gått ordentlig dårlig. Det er gjerne sånn at det har gått altfor lang tid før man har snakket med eleven. Vi ønsker at det skal bli bedre for alle elevene.

Det er særlig det bekymringsfulle skolefraværet som retningslinjen tar opp.

Hjemmebesøk og egne møter

Dette er noen av forslagene som skal få ned fraværet:

• Elevene som trenger oppfølging skal selv velge hvilken voksenperson den vil ha med seg i samtaler.
• Eleven skal ha en kontaktperson på skolen som den er trygg på
• Skolen kan tilby hjemmebesøk.
• Elever med fravær bør få tilbud om egne møter om fraværet, tilpasset deres behov og ønsker.
• Skolene må følge ekstra godt med i overganger fra for eksempel barneskole til ungdomsskole.
• Dersom samarbeidet mellom skolen, eleven og foresatte ikke fungerer, er det skolens ansvar å gjenopprette tillit og dialog.
• I de mest kompliserte tilfellene må spesialhelsetjenesten kobles på.

– Men blir det ikke mer kaos hvis mange elever med ulike behov selv skal få bestemme hva som er best for dem?

– Vi tenker nettopp at elevstemmen er viktig å få frem. Og så er det skolen og alle de som jobber rundt skolen, som er de profesjonelle. Og som da skal se på, sier Rosenkvist i Utdanningsdirektoratet.

– Må møtes fra ulike vinkler

Skolefraværet øker på alle trinn i skolen, og NRK har skrevet flere saker om bekymrede foreldre, skoleledere og politikere.

I mai kritiserte Høyre statsråden i Stortinget for å være fraværende i debatten om skolefravær. De vil ha flere yrkesgrupper inn i skolene for å avlaste lærerne.

Da kunnskapsministeren kom på banen, sa hun at de vil ha inn mer lek i undervisningen på barneskolen. Hun sa også at holdninger til skolefravær må endres, og fikk kraftig motbør.

I forrige uke var hun i debatt i Dagsnytt 18 om hvorfor hun mener barn i større grad må tvinges på skolen.

Ingrid Lund, som er professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Agder, har vært med på å skrive de nasjonale retningslinjene som nå sendes på høring.

– Forskning viser at bekymringsfullt skolefravær er en kompleks tematikk, som må møtes fra ulike vinkler, der blant annet klasse- og skolemiljø er sentrale faktorer.

De nasjonale retningslinjene skal ifølge Utdanningsdirektoratet både forebygge fravær og være et hjelpemiddel for skole og foreldre.

Lærerne kritiske

Utdanningsforbundet mener de foreslåtte tiltakene ikke er nok, ifølge leder Geir Røsvoll .

– Slik vi oppfatter mange av tiltakene handler de om å styrke elevens individuelle rettigheter. Vi har erfart at det ikke alltid løser problemene, sier han.

Rosenkvist i Utdanningsdirektoratet svarer at de sammen med svært mange ulike fagmiljøer har kommet frem til det de mener er gode retningslinjer.

– Det vil man jo alltid være vanskelig når man skal sette ned ting på papiret. Og det er jo både hvor konkret skal det være, og hvor mye eller hvor lite det skal være. Men vi mener vi funnet en god balanse.