Tegnspråk inn i skolen

Uvitenhet og dårlig kunnskap om mennesker som har nedsatt hørsel fører til at de stiller svakere i samfunnet, både på skolen, på fritiden og videre i arbeidslivet.

Store Medisinske Leksikon formulerer at hørselshemming og døvhet er en nedsettelse av hørselen. Man kan bli født med dårlig hørsel på grunn av arv, sykdom i øregangene, skader under fødselen eller skader i fosterlivet.

Det burde ha vært obligatorisk med tegnspråk helt fra første klasse og ut hele ungdomskolen, og deretter som et valgfag på videregående. Tegnspråk er språket til de med dårlig hørsel. Det er bare positivt med å ha tegnspråk på skolen, for å ufarliggjøre dem med dårlig hørsel videre i arbeidslivet, for da har vi lært å kommunisere på deres språk.

Ifølge Hørselhemmedes Landsforbund, fødes omtrent 60.000 barn i Norge hvert år med hørselstap, 60 stykker av disse trenger mer oppfølging. Så når barn med dårlig hørsel skal begynne på skolen, må det alltids gjøres noen tilpasninger.

Skal man velge å gå på den kommunale skolen med ikke de beste tilbudene for deres handicap, eller skal man reise lenger for å gå på en spesialskole for hørselshemmede elever? For å unngå å komme i dette dilemmaet og slik at hørselshemmedes selvfølelse ikke skal svekkes, bør vi få tegnspråk som et obligatorisk fag på grunnskolen.

Hvis vi tar min tante som eksempel, som er hørselshemmet, livet hennes har bestått av å være mye borte fra hjemmet sitt. Hun vokste opp i Setesdal, men gikk i barnehage i Kristiansand, som var en kombinert hørende og hørselshemmet barnehage.

I barneskolen gikk det ganske greit, da mye av friminuttene besto av lek. Da hun begynte på ungdomskolen falt hun utenfor, fordi da ble lek om til henging og snakking. Så i en alder av 14 måtte hun flytte hjemmefra, for å gå på en skole tilpasset hennes funksjonsnedsettelse. Dette kunne kanskje vært unngått ved å ha tegnspråk og bevisstgjøring om hørselstap fra tidlig skolegang. Nå i en alder av 49 år klarte hun endelig å overbevise en arbeidsgiver at hun gjør en like god jobb som en hørende, og hun har fått en 100% stilling.

Noen vil kanskje spørre ‘’Er det ikke veldig vanskelig å lære seg tegnspråk?’’. Svaret på det er at for en motivert og engasjert elev er det ikke vanskeligere å lære tegnspråk enn å lære et nytt talespråk. Så istedenfor sidemål, burde vi heller legge press på å lære oss tegnspråk.

Ved å innføre tegnspråk i grunnskolen kan vi være med på å inkludere døve og hørselshemmede, vi kan lære et kult og kreativt språk, åpne karrieremuligheter, og ikke minst skape et mer inkluderende samfunn.