Læreren slår gym-alarm: – Ekkel situasjon å stå i

Er det på tide å fjerne karakterene i kroppsøving og starte med «bestått» og «ikke bestått» i stedet?

Det mener hvert fall lærer i kroppsøving ved Mailand videregående skole, Morten Bueide. 

– Det er først og fremst premissene i forhold til karaktersetting jeg er uenig i, sier han til TV 2.

I en kronikk i Aftenposten skriver han at mange elever opplever et karakterpress, urettferdig vurdering og forvirring rundt hva som kreves i faget. 

– Det er vanskelig å komme med konkrete tilbakemeldinger på hva som er en firer, femmer og sekser, sier han. 

Morten Bueide er lærer i kroppsøving på videregående skole. Foto: Skjermbilde

Tirsdag gjestet han Nyhetskompaniet på TV 2 for å snakke om tematikken. 

– Jeg synes at dette karakterjaget har gått altfor langt, sier han, og fortsetter: 

– Det er viktig å skape gode relasjoner med elevene for å få dette faget ordentlig til. Nå blir det bare dårlig stemning og det er vage kompetansemål som er vanskelig å sette karakter på. 

Vanskelig karaktersetting

Bueide mener at andre fag har mer konkrete beskrivelser for hva elevene skal kunne. 

– Men hvis du ser på kroppsøvingsfaget og standpunkt for vg3, for eksempel, så går det på å «planlegge», «gjennomføre», «øve på,» «beskrive» og «drøfte». Det er litt vanskelig å sette karakter på det, sier han. 

Læreren mener skolen er i ferd med å bli stadig mer teoretisert. 

– Jeg har lyst til å slå et slag for de som kanskje ikke er så teoretisk sterke. De blir bombardert med enda flere teoretiske ting, og det synes jeg blir veldig urettferdig, sier han, og fortsetter: 

– Det vi tross alt skal jobbe med i dette faget, er å skape en livslang bevegelsesglede. Det er viktig for helsa og det er viktig for samfunnet vårt. Det er der vi må ta tak, og det tror jeg er viktigere enn noen gang i dag. 

Bestått eller ikke bestått

Han stiller spørsmål om vi ønsker å teoretisere kroppsøvingsfaget. 

– Du har to timer i uka med kroppsøving i VGS, og så skal det også bli et skrivefag. Er det dit vi vil?

Bueide vil at man skal få mer praktisk arbeid inn i skolen. 

– Hvert fall i sånne fag som kroppsøving. Vi kan ikke ha det sånn at de som kanskje ikke er så flinke i norsk og matematikk, også blir tapere i kroppsøving, sier han.

– Det er nesten bare bedre med bestått eller ikke bestått – eller en variant av det. 

– Favoriserer de teoriflinke

Stortingskandidat for Venstre, Hans Jacob Huun Thomsen, gjestet også Nyhetskompaniet tirsdag. Han er enig med mange av Bueides poenger. 

– I dag favoriserer vi nesten de som er litt teoriflinke. Jeg husker for eksempel at i kunst og håndverk, så kunne du få en god karakter hvis du var flink til å reflektere over oppgavene. Det samme gjelder i gym. 

Han mener derimot at det er et argument for å beholde karakterene i kroppsøving. 

– All den tid vi har en ganske teoritung skole som favoriserer elever som er ganske teoretiske, så er jo gym, kunst og håndverk og musikk blant ganske få fag hvor de mer praktisk flinke levene også kan bli belønnet. Det mener jeg er litt viktig å holde på. 

NYHETSKOMPANIET: Hans Jacob Huun Thomsen, programleder Rune Kjos, Tamina Sheriffdeen Rauf og Johan Andresen. Foto: Kristoffer Søvik / TV 2

Han utfordrer også premisset om at det å fjerne karakterene vil gi mer motivasjon og glede. 

– Jeg vil tvert imot påstå at karakter kan være en motiverende faktor i seg selv. For min egen del var det å ha noe å strebe etter og jobbe mot også ganske viktig for å skape mer glede i faget, sier han.

Venstrepolitikeren understreker at han mener man bør vektlegge prestasjon – også i kroppsøving. 

– Det er viktig å vektlegge innsats også, men i andre fag handler det jo først og fremst hvorvidt du klarer å løse regnestykket eller reflektere rundt historieprøven, sier han, og fortsetter: 

– På samme måte synes jeg at det i gym bør handle om hvor flink du er til å løpe og hvor flink du er til å spille fotball – på samme måte som hvor flink du er til å spille en gitar i musikk. Det synes jeg er helt rett og rimelig. 

– Ekkel situasjon

Morten Bueide sier at han først og fremst tar opp tematikken for elevenes del. 

Han forteller at han har snakket med mange elever om dette. 

– Jeg tror vi har en gjensidig støtte. Jeg tror faktisk mange føler med lærerne, og spør «hva er det du egentlig setter karakter på, Morten?». Ja, det lurer jeg litt på selv av og til, og det er en ekkel situasjon å stå i.