Kjære politikere: Jeg er ingen prøvekanin!

Med språkmodeller som ChatGPT har vi elever fått et verktøy som kan gjøre skolearbeidet for oss. Lett tilgjengelig er det også, bare ett søk unna.

Kjære politikere, har dere egentlig noen plan om å omstille skolen i tråd med en utvikling av kunstig intelligens (KI)?

Syv av ti unge bruker KI i skolesammenheng, ifølge Statistisk sentralbyrå (SSB). Jeg er 14 år og én av dem. Tallet er fra i fjor, sannsynligvis er det enda høyere nå.

KI-bruk har konsekvenser

Språkmodellene kan svare på alle spørsmål og skriver bedre norsk enn oss. Hvem vil ikke bruke KI hvis den kan gjøre oppgavene for deg og sikre gode karakterer? Men selv om vi unge bruker KI over en lav sko, er vi ikke dummere enn at vi forstår at det har konsekvenser.

Hva skjer med læringsutbyttet når elever ikke besvarer oppgaver selv? Og hvordan skal læreren finne ut hvilke elever som er flinke og ikke? ChatGPT er den perfekte utjevner. En dårlig elev med ChatGPT er like god som en god en uten. Lærere må altså være mer kritiske når de vurderer tekster. Men det holder ikke.

Du tror kanskje at du kan bruke KI til å finne ut hvem som bruker KI. Men det finnes KI som kan lure KI. Elever vet godt hvordan de kan bruke KI-verktøy til å «humanize your text». Det eneste lærere kan belage seg på når de vurderer tekster, er derfor inntrykket sitt av eleven. Og det blir dumt om morgendagens leger ble valgt fordi læreren hadde et godt «inntrykk».

Ta ansvar

Selv om KI kan være et nyttig verktøy, er den veldig lett å misbruke. Misbruk av KI utfordrer grunnlaget for rettferdig vurdering. I tillegg kan KI-bruken gi en ufortjent mestringsfølelse og gjøre at eleven står svakere når hen skal prestere på egen hånd.

Utdanning er en grunnleggende menneskerettighet. Å legge ansvaret for læringen på oss elever når alt ligger til rette for å ta snarveier, er en dårlig idé.

Man må rett og slett reformere hvordan karakterer settes. Og kanskje diskutere hvorvidt skriveferdigheter i fremtiden i det hele tatt vil være nødvendig?