Hvorfor holde fast ved en vurderingsform som i seg selv skaper ulikhet?

Samfunnet, skolen og elevene har endret seg. Da må også vurderingssystemet gjøre det, skriver Zaid Norzai Ahmmad i Elevorganisasjonen. Foto: Elevorganisasjonen

Den bør handle om systemet, ikke om verktøy.

I Aftenposten kritiserer Lektorlaget rektorene i Oslo-skolen for motstanden mot Safe Exam Browser (SEB). Rektorene mener at SEB hemmer elevenes prestasjoner i en digital hverdag, mens Lektorlaget hevder ordningen gir en mer rettferdig eksamen. Men debatten bommer: Den handler om verktøy, ikke om systemet.

For oss i Elevorganisasjonen er spørsmålet om eksamen i det hele tatt kan være rettferdig. Å trekkes opp er et lotteri der noen prøves i sine svakeste fag og andre i sine sterkeste. I tillegg preges vurderingen av variasjon i sensorer, undervisning og skjønn.

I stedet for å diskutere tekniske løsninger bør vi skape et mer rettferdig system for sluttvurdering!

Lektorlaget skriver at likhet krever én felles eksamensordning. Men hvorfor holde fast ved en vurderingsform som i seg selv skaper ulikhet? Samfunnet, skolen og elevene har endret seg. Da må også vurderingssystemet gjøre det.